Студент выбирает тему проекта, связанную с следующим календарным годом, в рамках предложенных преподавателем вариантов. Выбирать тему следует исходя из собственных интересов, так чтобы внутри выбранной темы было интересно придумывать идеи, подбирать контент и пр.

Студент знакомится с основами сценарного мастерства, с понятиями логлайна, синопсиса, жанра. Логлайн — короткое интригующее описание будущего фильма, ролика, книги. Синопсис — короткое описание сюжета произведения с основными героями, конфликтами и поворотными моментами. Для выбранной темы студент пишет несколько вариантов логлайнов и синопсисов

Для выбранной темы проекта студент разрабатывает несколько вариантов мудбордов (минимум 3), которые иллюстрируют подход к теме, общее настроение книги и основные изобразительные средства и приемы.

Студент погружается в тему, изучает материал в разных источниках, формирует контент книги, пишет и редактирует текст, разрабатывает структуру подачи информации: заголовки, основной текст, дополнения, инфографика, цитаты и пр. В итоге текст нужно разделить на последовательность слайдов.

На основе сценария студент разрабатывает черновую раскадровку. Суть ее в том чтобы показать композиционные решения всех слайдов, их последовательное развитие и темпоритмику книги. Также на этом этапе стоит подумать об анимации на каждом слайде и об общей сквозной динамике книги.

Выбрав с помощью мудбордов основное стилистическое направление студент проектирует несколько ключевых слайдов книги. Концепт-кадры должны показывать приемы композиции, графические элементы, выбор шрифтов и типографические приемы, которые будут использованы в финальных слайдах готовой книги.

Этапы 4.1, 4.2, 4.3 могут проходить параллельно. Написание текста, подбор иллюстративного контента, уточнение визуальных приемов, разработка общего ритма и динамики книги — эти процессы неразрывно связаны.

На предпросмотре студенты показывают

1. тему
2. логлайн и синопсис
3. мудборды
4. сценарий (текст)
5. ключевые концепт-кадры (3–4 штуки)
6. раскадровку

На основе ключевых концепт-кадров, готового текста и раскадровки создаются все слайды книги.

Создание анимации на слайдах, где предусмотрено движение. Анимация модет быть создана в Adobe After Effects и встроена в виде gif-файлов в книгу. Либо средствами движка на платформе.

Готовые слайды и анимации студент загружает на платформу для создания мультимедийной книги на сайте школы.

В дополнение к книге студент создает короткий (20–30 секунд) промо-ролик, который может служить своеобразным тизером к проекту. В ролике стоит использовать те же приемы и визуальные решения, что и в книге.

Также студент разрабатывает пакет промо-продукции рекламирующей и продвигающей книгу. Стоит подумать о носителях подходящих по смыслу к проекту и разработать оригинальный мерч, а не механически тиражировать слайды книги на разные носители.

В завершение проекта для показа на экзамене студент собирает презентацию проекта на студенческом портфолио и новом портфолио. Презентация должна быть аккуратно оформлена, тексты без ошибок, проставлены правильные теги.